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教学关注

教师成长系列:归来,花香意正浓

作者:教学处 来源:教学处 发布时间:2019年05月04日 点击数:

                                       ----参加长春教学研讨会总结

语文组   王立新   

正是暮春时节,北国杏花正浓。

即将退休之际,我有幸被学校派遣到长春,参加了全国十城市教研协作体组织的首届语文教学高峰论坛暨核心素养教学研讨会,近距离谛听来自广州、南京、武汉、重庆、南昌、石家庄、长春等地的语文大咖们的课与微论坛之高见,亲睹名师们的风采,真是耳目一新.研讨会在东北师范大学附属中学(自由校区)举行,围绕着新课程背景下语文教学的守正与出新的主题,专家名师各抒己见,思想碰撞,火花灿烂。而师大附中的学生们也表现高绝,去讲台分组展示时配合默契,板书工整漂亮;发言时字正腔圆,俨然有主持大咖的风范;尤其是学生们的智慧、文采、口才令我叹为观止。这次杏坛盛事,为我带来一场视听饕餮盛宴

 

研讨会共有六节特级名师的课:《诗化写作:用诗心守护文心》、《高三作文妙招》、《囚绿记》、《小狗包弟》、《夜归鹿门歌》、《愚溪诗序》,大家的课,真是异彩纷呈,各有千秋。还有几节微论坛:《中学作文,且慢“诗歌除外”》、《作文能妙》、《改变,从课堂开始》、《讲逻辑,将思维训练落到实处》、《阅读教学中的一点突破》、《推开一扇窗,寻找语文的光亮》、《读书与教师的专业成长》,创新与突破,给人拨开云雾。另外人教社专家、课标组成员也对新课标、新高考及语文核心素养相关内容进行了讲座,为人们导航,指引方向。

这次长春之行,让我拓宽了视野,提升了境界,收获颇丰,受益匪浅.


        一、 “南腔北调”彰显出不同的地域特点

向来语文教无定法,一般教师都有自己的教学风格,尤其是名师。广东省教师工作室主持人、名师工作室主持人    罗日明老师,他提出应把课堂完全交给学生;而河北省骨干教师、石家庄二中语文教研组长、特级教师    孙国玉老师提出,课堂应该由老师做主……可谓“南腔北调”,貌似“针锋相对”。当然,一切源于学生,一切也因“生”制宜。同样为培养学生的语文核心素养,可以殊途同“达”,更可不千“人”一律。相对而言,在这次研讨会上,南方的名师出新多,有水的灵动;而北方的名师守正多,有山的沉稳。

二、 多读书助推成功  


著名语文特级教师、国家级教学名师孙立权讲《愚溪诗序》时,质疑教材的标点符号有误,对照古书的某一页某几行,与课文进行比对,的确是言之凿凿。又有机地联系到《永州八记》,苏轼、欧阳修、韩愈、刘禹锡等人的作品,不能不令人叹服.的确是腹有诗书气自华,很有大学者风范。再有,孙国玉老师、万瑛老师对教材的深入挖潜探幽,也彰显出老师的功夫与涵养,他们循循善诱,激情洋溢,点燃了学生的智慧之光。

多读书,促进自己专业成长;多读书,丰富自己的心灵;多读书,让自己有格局,有境界。

           三、有妙法让作文更上一层楼

作文的写作说起来难,但作文(高考议论文)确实有法可依,有章可循,更有高分技巧。王文忠,重庆市特级教师,重庆市教师培训专家团队人选,巴南地区首批“菁英计划”人才,他提出“有妙法让作文更上一层    学生搭建一座通往高分作文的桥。”为学生搭桥,搭什么桥,怎样搭,王老师的课给我们展示了更为具体的方法,更便于操作。如归类(同类)法、对比法(正反法)、辩证法(现象与本质、对立统一、整体与局部等),教给学生更为具体的方法,给学生搭上一架桥,让作文严谨、丰富且有文采。专家授之以渔,为我们搭建了一条指导学生作文高分的桥。

把难能变成易能,把不可能变成可能,搭建一座桥,帮学生把写作道路上的“天堑”变成“通途”。

          四、用理性的思维教语文

徐飞,南京市中华中学的特级教师、正高级教师,国家社会科学基金项目“普通高中生批判性思维培养研究”负责人、中国逻辑学会逻辑教育专业委员会常务理事,他提出培养学生逻辑思维能力,以利于推断字词句和文意,尤其对作文(议论文)的写作更有益。

逻辑使人善辩,徐飞老师的讲座,是一股清冽激荡、汩汩滔滔的泉流,我从中感受到的是哲思、智慧,舌灿莲花、敏锐深刻,惊叹于徐老师的与众不同、独具匠心,他神采飞扬,儒雅中透着十足的聪明。很佩服徐老师“十年磨一剑”的功夫,十年多的时间深潜钻研,从语文教材中找寻,发现充分使用逻辑推理的典型课文,潜心研究,彻悟通透之后,把逻辑推理应用到语文教学中,从字词句到篇章文意等方方面面的分析推断,乃至作文写作的逻辑应用,很有成效。我想学生们每天谛听他的课,必会变得越来越聪明,也越来越善辩,具有思辨能力。

目不窥园,洗去浮躁,沉净下心,独辟蹊径,深入挖潜,成就自己的匠心与精彩。

          五、用诗心守护文心

张灿军,武汉外国语学校语文教研组长,特级教师,武汉语文学科带头人,他提出“让高考作文且慢‘诗歌除外’”,当然与他坚持的诗意作文有关。的确近些年来高考满分作文、高分作文,大都是富有文采的,而诗意化的句子或引用的诗词名句多是作文高分的法宝。张老师长期有效的训练学生写诗,再到写作文,很有成效。他训练的学生的诗文佳句如:中国故事,曾经是黑白电视机,我在这头,愿望在那头;点亮一盏幻想的灯盏,让生活的空白处常见丰盈,于生命的坍缩处,流淌出希望的辉光;当湿度变成天气预报中起伏的函数图像,不再是“沾衣欲湿杏花雨”的一份哀愁……用诗歌点燃作文中的亮点,怀着一颗诗意的心学语文,语文学习过程中就会有意趣,甚至会把眼前的苟且变成远方的诗意.

这样诗意地上课,让每节课都有诗意流淌,让诗意氤氲弥漫到生活中,腐朽也会化为神奇……

短短几天的时间,收获丰盈,感慨颇多,这里不能一一赘述。

即将离开工作岗位,外出学习,领略北国之春,徜徉于语文教研之烂漫春花中,很有幸!

以这样的形式,为我的教学生涯画上句号.归来!暮春将去,花香正浓。用一颗平淡的心把生活演绎出一种雅趣,让余生有诗意和远方。

春随落花去,余香伴夏来.


                                                       二零一九年五月二日




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